Category: россия

Category was added automatically. Read all entries about "россия".

angel

В России наступил 1937 год?

Показательный пост Слоним:


Maria Phillimore-Slonim
7 hrs ·
А ведь наши родители и деды не то, чтобы вдруг увидели, что наступил 37 год с его чудовищными арестами и расстрелами. Он подкрадывался незаметно, то тот из знакомых пропадет, то другой. А жизнь продолжалась для тех, кого это еще не коснулось. Вползали и тонули в крови постепенно.
Я не хочу сказать, что наступил/ает 37. Но что-то уж слишком пахнуло.
#театральноедело
и не только!
#московскоедело
#новоевеличие
#сеть ...

Из комментариев:


Vladimir Osechkin Вот я сейчас сижу с семьей Пшеничных, папу которых запытали 05.02.18 в сизо-4 СПб, получаю смс от семьи Ромы Сарычева, забитого насмерть в первые 2 часа нахождения в Брянской пыточной N2 08.12.19, и ещё мне б жалобу дописать вдове Маше Кидиновой, Женю которой забили насмерть в Челябинской ИК-1 в ноябре 2018, и даже не знаю, что ж Вам тут всем написать про «ещё не 37-ой год».... когда ж 37-ой для Вас будет? Когда и Вас всех задавят в застенках? 🤦🏻‍♂️ Может, пора уже понять, что уже ад?


https://www.facebook.com/maria.phillimore.1/posts/10218129415563914
angel

Как получился Крым-наш

С фейсбука. Вот с таким комментарием: « Как получился "Крым–наш".
Выселяешь крымских татар. На их место заселяешь голь перекатную со всех концов СССР.. А в 2014 году её потомки утверждают, что "Крым – это Рассея". Все дела!»


angel

В Москве штрафуют стариков, вышедших за пенсией

Все как я и предполагала. Промелькнула информация, что запрещено выходить из дома без получения регистрационного номера в интернете - чтобы дойти до врача, в магазин и т.п. , нужно получить разрешение на сайте или как-то так. Я ещё тогда задалась вопросом, а что будут делать пенсионеры, у которых нет доступа к интернету? Вот и ответ подоспел.

Представьте, что вам 81 год, у вас жена-инвалид, которая шестой год уже лежит после инсульта, и вам нужно выйти до ближайшего банка снять пенсию.
Мой дедушка живет не на той улице, где прописан в Москве, и даже если бы было куда внести свой актуальный адрес, он этого не сможет, потому что пользуется кнопочным телефоном и даже смс-ки писать не умеет.
Сейчас, когда его остановили полицейские, которые как шакалы, дежурят у «Сбербанка» и отлавливают стариков, они сказали, что он нарушил закон, он не имеет права выходить, тем более, он тут даже не прописан.
— А как мне получить пенсию, в таком случае?
— Никак!
Ему выписали уведомление и сказали, что из положенных четырех тысяч рублей помощи (которую щедрое государство решило с барского плеча выдать пенсионерам), он получит только две тысячи. Чтоб не повадно было!

https://www.activist.msk.ru/2020/04/ot-koronavirusa-ne-umresh-a-ot-goloda-pozhaluysta-odinokie-stariki-bez-pensii.html?fbclid=IwAR1gkdA7PVhY9KQpAVhI8glKaPJqy-bc5q1jdxRL-GP4ALUG7z4Wi8oyJs0
angel

(no subject)

Сегодня на фейсбуке увидела ответ россиянина на вопрос «чей Крым?» Сказал: юридически украинский. Оккупирован путинской ОПГ, не путать с Россией. Достойный ответ.
angel

Открытое письмо российских учителей в связи с «московским делом»

Даже не верится, что в России нашлись такие учителя.

КОЛЛЕГИ, МЫ ЗАКРЫВАЕМ ГУГЛОДОК, ЧТОБЫ НЕ МНОЖИТЬ СУЩНОСТИ. ПОДПИСАТЬ ПИСЬМО МОЖНО ПО ССЫЛКЕ
http://project1642640.tilda.ws/?fbclid=IwAR0Wh1IPq8tMa6Mf6FrxCZcOSMV6KMoo9qCsWMAqh--onjY9DGZ7_enjIus

Мы, школьные учителя, с тревогой и возмущением следим за «московским делом», по которому принят целый ряд неправосудных приговоров, попирающих Конституцию Российской Федерации. Люди, арестованные за свое гарантированное Конституцией право свободно высказывать свое мнение и свободно собираться для его выражения, были арестованы без причины, избиты, осуждены и приговорены к лишению свободы или крупным денежным штрафам без доказанной вины, с грубыми нарушениями судебного права на состязательность сторон.
Большинство из них – молодые люди, по возрасту -- наши вчерашние ученики. Мы нередко узнаем об участии в общественно-политических акциях наших нынешних учеников и не можем не тревожиться об их судьбе: наши школьники растут неравнодушными к судьбе страны, и мы не считаем, что образцово-показательное запугивание – это приемлемый метод взаимодействия власти с молодежью. Более того, история страны, которую некоторые из нас преподают, показывает, что это верный способ дальнейшего роста недовольства и радикализации протеста.
Те из нас, кто преподает литературу, о необходимости изучения которой так много говорится с самых высоких трибун, не могут не разговаривать со своими учениками о сочувствии, сопереживании, о человечности, которая выше закона. Русские классики, на которых дети обязаны ссылаться в своих итоговых сочинениях и экзаменационных работах по русскому языку, испокон веков ценили человеческую свободу – в том числе свободу публично высказывать личное мнение и выступать против несправедливости. Традиционную систему наказаний в России они обычно считали чрезмерно жестокой, основанной на устрашении, неадекватной тяжести преступлений, не способствующей исправлению (здесь можно приводить в пример и Достоевского, и Чехова, и Солженицына, и многих других).
Невозможно одновременно разговаривать со школьниками честно и откровенно о декабристах, о каторге, о ГУЛАГе, о «Двенадцати» Блока, «Реквиеме» Ахматовой, «Одном дне Ивана Денисовича» Солженицына и множестве других классических произведений русской литературы, учить их рассуждать о свободе выбора, морали, ответственности человека за общество, в котором он живет, - все это им из года в год приходится делать во время подготовки к итоговому сочинению – и при этом делать вид, что ничего не происходит вне классной комнаты, что в стране, где мы все живем, не творится на наших глазах вопиющее беззаконие. Это лицемерие, а мы не хотим учить детей лицемерию.
Те из нас, кто преподает обществознание и право, учат детей, что они живут в правовом государстве и основной закон его – Конституция. Но когда дети вырастают и заканчивают школу, они обнаруживают, что за плакат, где процитирована статья из Конституции, могут задержать, арестовать и судить, что российский флаг сотрудник правоохранительных органов может сломать и бросить в грязь – и это будет называться защитой конституционного строя.
Мы не обольщаемся: те, кто бьет, арестовывает, судит неправосудно, – это тоже наши выпускники. Именно поэтому мы глубоко обеспокоены тем, что невозможность пользоваться своими конституционными правами для одних и возможность грубо нарушать эти права для других – это маргинализует мирный протест и ужесточает его подавление. Постоянно работая с историческими документами и отечественной литературой, мы хорошо знаем, что курс на раскол общества исторически обречен. Физикам отлично известно, что заваривание кипящего котла неминуемо приводит к его взрыву; историки и литераторы знают, к чему привел исторический курс на заваривание котла. Никому из нас не хочется жить в обществе, глубоко расколотом на две половины, которые не могут договориться друг с другом; никто из нас не хочет повторения две стороны одной медали, два направления внутренней политики, которая одновременно ситуации, в которой трещина проходит по семьям, а брат восстает на брата. Мы глубоко убеждены, что единство и сплочение общества, о котором так много говорится в последние годы, возможны только на основании равенства всех перед законом, уважения к человеку и к закону, строгого соблюдения прав человека и Конституции страны.
Мы надеемся, что общество и его власть в состоянии усвоить уроки истории, обществознания и литературы. Мы требуем освободить несправедливо осужденных, прекратить сфабрикованные дела и дать справедливую с точки зрения закона оценку действий тех, кто избивал людей на улицах, арестовывал без вины, давал ложные показания, писал под копирку лживые протоколы, выносил заведомо несправедливые приговоры.
Иначе наша страна обречена снова и снова оставаться на второй год, ничего не усвоив из школьной программы.

Н. А. Шапиро, учитель, школа № 57, г. Москва
С.В. Волков, завкафедрой словесности ОАНО “Новая школа”, г. Москва
И. В. Лукьянова, учитель, школа “Интеллектуал”, г. Москва
Л.Ф.Джалилов, учитель математики, школа 1553, г. Москва
М.С. Захаркин, воспитатель, школа “Интеллектуал”, г. Москва
Арман Туганбаев, учитель математики, школа 1540, г.Москва.
С.В. Ламзин, учитель, школа “Интеллектуал”, г. Москва
Р.А. Галеева, педагог-психолог, школа “Интеллектуал”, г. Москва
М.С.Гутник, учитель, школа “Интеллектуал”, г. Москва
А.С. Мазур, преподаватель литературы, школа № 57, г. Москва
Н.А.Лесскис, учитель литературы, г. Москва
М. А. Дорман, воспитатель. Пироговская школа, г. Москва
Б. Л. Иомдин, преподаватель лингвистики, школа № 57, г. Москва

Д. Л. Быков, преподаватель литературы, г. Москва
А. М. Сазонова, преподаватель русского языка и литературы, репетитор, г. Москва
Р. В. Лазебников, учитель словесности Русской многоуровневой школы, г. Домодедово
Г.Н. Радковский, учитель математики, школа 1525, г. Москва
А. А.Козлов, учитель языкознания, Филипповская школа, г. Москва
А.В. Быстрик, преподаватель хорового класса, сольфеджио и муз.литературы «Полянской ДШИ», Рязанская область
Е.В. Белоусова, учитель английского языка, г. Москва.
Е.В. Воронина, учитель литературы, школа № 342, Санкт-Петербург
Анна Плисецкая, преподаватель русского языка, Москва.

Н.А. Курош, преподаватель математики, старший преподаватель МГУ им. М.В. Ломоносова
М.Ю. Фрухт, учитель истории, школа №57, г. Москва
А. В. Хачатурян, учитель математики, школа 1543, г. Москва
В. С. Симаков, учитель словесности ОАНО “Новая школа”, г. Москва
И.Э. Кузовкина, педагог дошкольного образования ГБОУ Школа 1161 Москва
А.Ю. Морозов, преподаватель Лицея НИУ ВШЭ, г. Москва
А.Л. Борисенко, доцент филологического факультета МГУ
В. В. Сперантов, преподаватель литературы.
Л.В. Великова, преподаватель русского языка, г. Москва
С.И. Красовская, преподаватель литературы. Лицей НИУ ВШЭ. Москва
А.М. Шапиро, преподаватель математики (2005-2009), школа №57, Москва
Т.А. Касаткина, преподаватель литературы, г.н.с. ИМЛИ РАН, Москва
С. Г. Нестерова, учитель русского языка и литературы, Москва.
С.В. Дьяченко, учитель русского языка Предуниверсария РГГУ, Москва
Н.Ю. Рогова, учитель русского языка и литературы, школа 1533 “ЛИТ”, Москва
Олег Хаит, учитель математики и информатики, г. Москва
Н.А. Непомнящих, канд. филол.наук, снс ИФЛ СО РАН, преподаватель рус.яз. и литературы, Новосибирск
И.И. Сощина, Старший преподаватель, РАНХИГС, Москва
Е.А. Овечкина, учитель английского языка, школа 1533 “ ЛИТ”, Москва
М. В. Крупник, преподаватель, МВШСЭН
А.Л. Патракова, преподаватель литературы, Санкт-Петербург
О. В. Султанова, учитель русского языка и литературы, школа "Перспектива", Томск
Т.В.Болотина, учитель русского языка и литературы, Новосибирск
Е.С. Квашнина, учитель русского языка и литературы, гимназия №205 “Театр”, Екатеринбург
Е.В.Чигодайкина, учитель русского языка и литературы, Пермь
М. Н. Копица, учитель истории, Архангельск.
О.В. Демидов, учитель словесности, Лицей НИУ ВШЭ, Москва
Е.В. Ардаширова, учитель математики
школа 1533 “ЛИТ” г.Москва
В.И. Борзенко, учитель математики, Москва
О.Н. Матвеевичева, учитель русского языка и литературы, Москва
А.И. Кувшинова, преподаватель английского, Москва
Д.Э. Шноль, учитель математики, школа “Летово”, Москва.
А. М. Захаров, учитель биологии, школа "Летово", Москва.
Колпаков А.Ю., учитель литературы, школа "Летово".
Шиловская М.М., преподаватель английского языка, Лицей НИУ ВШЭ
А. В. Иванов, учитель физики, школа “Интеллектуал”
Т. С. Наумова, учитель литературы, школа Macarun
С.В. Мальцев, учитель истории и обществознания, г. Томск
Т.Ю.Вяльцева, учитель биологии, г. Москва
Ланин Олег Юрьевич, учитель математики, школа 2086, Москва
А. И. Пучкова, учитель английского языка, гимназия №642, Санкт-Петербург
Ю.А. Подкопаев, учитель математики, ОАНО “Новая школа”, г. Москва
М. Ю. Слупская, учитель физики, пенсионерка, Краснодарский край.
И.В. Кочергина, учитель литературы, школа № 57, г. Москва
А.А.Богословский, учитель географии, астрономии и ведущий клуба интеллектуальных игр, Санкт-Петербургская классическая гимназия № 610, Санкт-Петербург
А.Л.Царева, учитель немецкого языка, г.Москва
Н.А.Сопрунова, учитель математики, Центр педагогического мастерства, г.Москва
Ю.Е.Егоров, учитель математики СУНЦ МГУ, Москва
Усенко Н.В., учитель русского языка и литературы, Москва

А. Ю. Волохов учитель физики школа на Юго-Западе № 1543
Н.Р. Ванюшева, образовательный центр "Хорошая школа ", Ижевск,.
О.В.Федорова, учитель русского языка и литературы, школа 1533 «ЛИТ», Москва
О.А. Донская, учитель истории, Лицей МПГУ, Москва
И.А.Петрущенкова, учитель английского языка, школа № 1535
Илья Колмановский, учитель биологии, г. Москва
Жданова Е.Л.учитель английского языка, г.Москва
Юлия и Рустам Курбатовы, « Лицей Ковчег 21»
И. Ф. Ляховицкая, учитель русского языка и литературы, Центр педагогического мастерства, Москва
Доброчаев Александр, учитель биологии, школа “Интеллектуал” г.Москва
Е. М. Двоскина, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин в МССМШ имени Гнесиных.
Е.С. Тортунова, учитель английского языка, школа 1514, Москва
Е.В. Минеева, учитель истории, Москва
Никита Тиунов, учитель биологии, Хорошкола, Москва
Полякова А.А. учитель литературы, Санкт-Петербург
Черечукин Александр Алексеевич, учитель информатики и ИКТ, ГБОУ Школа № 1161, Москва
Ю.В. Майорова, учитель истории, Москва
Мария Монахова, учитель географии, г. Москва.
Беларев Николай Павлович учитель истории 91 школа
Беларева Ирина Евгеньевна учитель истории 91 школа



Лучше вписать себя на сайт). Уже почти всех подписантов из этого гугл-дока перенесли на сайт:
http://project1642640.tilda.ws
angel

В Новосибирске зафиксировано двадцатикратное повышение радиационного фона

Счётчик Гейгера показал 20-кратное повышение радиационного фона в Новосибирске (Евгений Митрофанов выложил фото счетчика Гейгера на фейсбуке). Это именно те последствия, которые Россия пыталась и пытается скрыть, отключая станции слежения. Последствия ядерного взрыва в Северодвинске. Россияне плохо представляют, чем закончатся испытания нового ядерного оружия для них самих.
angel

Число отключившихся станций мониторинга радиации в России увеличилось до четырех

Ну а это на тему: власть врет, как всегда. Чтобы скрыть испытание ядерного оружия и катастрофу с распространением радиации после взрыва в Северодвинске, отключаются станции мониторинга радиации. Ибо их показания расходятся с показаниями властных институций. Все по схеме «настамнет», только звучать будет так: «мыничегоневзрывали».

Про отключения станций читать здесь: https://takiedela.ru/news/2019/08/20/4-stancii/?utm_source=facebook.com&utm_medium=social&utm_campaign=eschyo-dve-rossiyskie-stantsii-monitoringa-r&utm_content=32063697
angel

Северодвинск - новый Чернобыль

Судя по проблемам, которые возникли по освещению ситуации в Северодвинске и тому, что Путин настаивает, «беспокоиться не о чем», проблемы возникли серьезные. Андрей Шипилов написал несколько постов на тему. Я переопубликовываю один из них.

Тяжела работа чекиста. Вот так вот бывает, скрываешь, информацию, секретишь, кажется все контролируешь, а потом бац, какой-нибудь мелкий клерк из параллельного ведомства берет и всё публикует, потому что это ведомство забыли предупредить о секретности.
В данном случае забыли предупредить Росгидромед, который на голубом глазу взял, да и опубликовал отчет со сводкой по Северодвинску.
Смотрим сюда: http://www.meteorf.ru/product/infomaterials/91/19651/…
Обращаем внимание на п.5.
Сразу подчеркиваю, это информация официальная.
Тут интересные ключевые слова "радиоактивные инертные газы", которые сразу позволяют получить ответы на многие вопросы и сомнения.
Инертных газов всего шесть. И какие у них радиоактивные изотопы и откуда они берутся -- хорошо известно. Итак, что там могло быть?
Радиоактивные изотопы, которые могли бы дать "облако", пролетевшее над Северодвинском, должны обладать по крайне мере двумя свойствами.
1. Их период полураспада должен быть от нескольких часов до нескольких месяцев. Если период короче, то изотоп не долетел бы, не успел. Если длиннее, то изотоп будет уже нелостаточно радиоактивным чтобы дать 20-кратное превышение фона "на пролете".
2. Изотоп должен излучать бета и гамма лучи, потому что альфа-лучи не участвуют в формировании радиоактивного фона.
Этим условиям удовлетворяют единицы изотопов.
Радон сразу отметаем. Единственный долгоживущий изотоп 222Rn который мог "пролетать", альфа активный и повышения фона дать не мог.
У Ксенона есть только два радиоактивных изотопа, которые могли "пролетать" и дать повышение радиоактивного фона. Это 133Xe и 135Xe. Оба образуются в ядерных реакторах, больше им неоткуда взяться.
У Криптона только один изотоп мог "пролетать" и дать фон, это 79-й Криптон. Но не существует реакций, которые давали бы этот изотоп в более менее достаточных количества. Изотоп настолько редкий, что даже мало изучен.
У Аргона, Неона и Гелия, изотопов, удовлетворяющих нашим условиям нет вообще.
Итак, если над Северодвинском и вправду пролетело "облако инертных радиоактивных газов", значит это без вариантов, был радиоактивный Ксенон. Причем, ксенон 135, потому что 133 ксенона в ядерных реакциях образуется с гулькин нос, а вот 135 наоборот, образуется в количестве достаточном, чтобы собраться в "облако".
А при каких реакциях образуется 135 Ксенон? А он образуется при цепной реакции распада Урана 235.
А значит под Севердвинском, скорее всего, ебнул атомный реактор на тепловых нейтронах, примерно такой же, как и в Чернобыле.
То, что при этом радиоактивное заражение местности оказалось, очевидно, существенно меньше, чем в Чернобыле, объясняется скорее всего тем, что в атмосферу ушел только Ксенон, а все остальное утонуло и хорошо разбавилось морской водой.
Но "разбавилось" не значит "исчезло". Когда все это начнет всплывать и а каких масштабах - покажет время. Но, полагаю, будет сравнимо с Фукусимой.

Ещё от Шипилова:

В Архангельской областной клинической больнице, закрыли и опечатали отделение где лежали жертвы взрыва из Нёноксы.
Несколькими днями ранее весь медицинский персонал, который работал с пациентами, вызывали в местном ФСБ и заставили подписать бумаги о неразглашении.
Вчера, всех кто непосредственно контактировал с пострадавшими, отправили в Москву, под предлогом необходимости провести медицинское обследование.
angel

Москва: «Люди в форме везде и автозаки. Город оккупирован»

Сегодня несанкционированный митинг протеста против недопуска оппозиционных кандидатов к муниципальным выборам. В самом начале, ещё до начала акции, арестовали Любовь Соболь, голодающую уже 14 дней. В ленте на фейсбуке пишут про Москву: «Люди в форме везде и автозаки. Город оккупирован». Ещё глушат интернет. Из ленты: «Интернет глушат. Воссоединились с ..., перезваниваясь по аналоговой связи. Не можем выйти в эфир. Патрушев накрыл Москву цельнометаллическим колпаком». Власть собирается фальсифицировать обвинения против протестующих, обвинив их в подготовке «вооруженного сопротивления». «Медуза» цитирует копию постановления о возбуждении уголовного дела о массовых беспорядках в Москве: «Не позднее 14 июля 2019 года при неустановленных обстоятельствах неустановленные лица преследуя цель посягательства на основы безопасности и дестабилизации социально-политической обстановки в Российской Федерации, используя в качестве повода отказ Мосгоризбиркома в регистрации ряда лиц в кандидаты в депутаты в Мосгордуму в связи с нарушениями избирательного законодательства, решили организовать на территории Москвы массовые беспорядки, сопровождающиеся оказанием вооруженного сопротивления представителям власти. С этой же целью в этот же период они приискали лиц из числа оппозиционно настроенных к действующим органам государственной власти в Российской Федерации, которых склонили к организации и участию в массовых беспорядках, разработали план противоправных действий, обсудили время, место и сценарий планирующихся ими беспорядков.»
angel

(no subject)

Гм, очень интересно. Народу постепенно внушается, что Крым - все. Российский. Путин не отдаст. Причем внушается людьми, которые выглядят «либералами». Сейчас с этим заявлением выступила немецкая журналистка Голине Атай (она родилась в Тегеране и выросла в Германии). Журналистка года 2015. Выпустила сейчас книгу, в которой и заявляет, что Путин - не отдаст. https://www.dw.com/ru/журналистка-года-в-германии-путин-не-отдаст-того-что-уже-забрал/a-49433613?maca=rus-Facebook-dwde&fbclid=IwAR2rA0bVUhYWXNyaWoUnfsTgziGtz4pI11zW2ilPz2IPlz0ttrSvIWT8pDw В этой связи любопытный комментарий человека без фамилии, и сдаётся мне, с вымышленной биографией. И очень странной страницей, на которой почти ничего нет. Но привожу на всякий случай, потому что замечание мне кажется адекватным.


Иван Георгиевич
Иван Георгиевич Подбор фактов с целью формирования нужного мнения это всего лишь вторая форма лжи, которой довольно успешно пользуются немецкие журналисты в т.ч. Да, поначалу граждане России бросились на то якобы изобилие информации, что давали западные, а позже и российские СМИ. Но через время поняли, все таки изучали пропаганду на практике, что и фактами можно прекрасно врать если слушатель не видит системы, логики событий, причинно-следственных связей, борьбы интересов. И вот тут западная пропаганда встала. Создать логичную систему ей оказалось не по силам и вранье второго рода оказалось на виду. Вот этого немецкая журналистка и не поняла.